文丨Jenny
№.1
最近，高女士总是被孩子的班主任老师叫去谈心，说要多关注孩子的学习，多花时给孩子补补课，不然孩子以后会学得越来越辛苦。
一开始，高女士觉得这是老师在推卸责任：我把孩子送学校不就得你们老师负责教好吗，孩子学不好，你不反思自己的教学水平，反倒让我们家长多花心思，我们每天很闲吗？不要赚钱养家吗？
心里这么想，但嘴上可不能这么说，面对老师的谆谆教导，以及看着孩子英文测试卷上刺眼的分数，高女士除了‘嗯嗯，好的好的’频频点头之外，拿不出任何可以反驳老师的话。
回到家，高女士很纳闷，自己的孩子以前在幼儿园也算是个讨老师喜欢，人见人爱，透着一股机灵劲儿的孩子，怎么刚上一年级就变成了老师眼里的‘重点批评对象’了，变化为啥这么大？
思来想去，高女士决定先和孩子沟通沟通，看看到底是哪里出了问题。
和孩子谈完心，高女士才恍然大悟。
原来孩子确实是跟不上课本教的内容，尤其是英文，孩子连单词都还不会读，课本上就要求孩子学会背诵对话了，这差距还真不是一点点啊，难怪孩子最近也总是闷闷不乐的，
想着想着高女士便开始内疚起来，都怪自己疏忽大意，没及时了解孩子的学习情况，也没能提前做好准备，让孩子顺利适应小学的学习。
№.2
其实，不乏高女士，有很多家长也只注重孩子在幼儿园吃啥玩啥，不太关注孩子在幼儿园到底能学到什么，等到了小学也以为只要送到学校让老师教就行了。
殊不知，这是一种甩手掌柜的表现。
现代社会，尤其是在一线城市里，对家长和家庭成员的要求都是很高的，当然并不是要求家长拼财力物力和学区房，而是需要家长清晰的了解孩子的成长规律，把握好孩子的个性发展和学习之间的平衡，让孩子成为学习的主人而不是被学习俘虏。
就像高女士的孩子一样，因为上一年级后跟不上学习进度，渐渐地失去了往日的活力，有的时候就像蔫了气的花儿一样，很让高女士担忧。
这不是个例，是很多孩子上了小学后都会遇到的问题，所以，作为孩子的引路人，每个家长都应该提前做好准备，从幼儿园开始就要有意识的让孩子具备一些基础的应试能力：比如阅读，自然拼读，简单算术等。
也许有家长会认为在幼儿园不该教孩子认字，拼音，数数等，不然危害极大，会影响孩子一生之类的，估计都是看多了危言耸听的文章，
目前为止，没有权威研究表明孩子在幼儿园认字数数就被毁了的，不信，你可以回忆一下你在幼儿园是不是会拿着故事书一字一字的指读的时刻，是不是很美好。
我们不是强迫孩子坐下来拿着一本新华字典刻意的认字，而是让孩子在轻松的阅读环境中自然的习得。
（关于认字，可以戳这2篇文章详细了解：
认字会扼杀孩子的想象力和创造力？无稽之谈！
幼儿园为什么不教孩子认字？家长到底该不该自己教？）
№.3
在儿童发展心理学中，影响儿童成长的三个重要因素是：遗传、养育环境、儿童认知。
遗传我们无法控制，我们能决定的是养育环境和孩子对外界的认知。
而幼儿园是一个孩子最关键的成长阶段，学习习惯，行为习惯和性格品性都是在这一阶段形成的，因此父母在幼儿园阶段的养育方式比任何一个时候都要影响重大，错过了这个时期，哪怕父母用再科学的教育方法，都很难挽回了。
当然，那些准备让孩子跳出应试教育体系的家长，可以不用怎么考虑这个问题，而对于大多数只能让孩子参与到主流教育体系的家长来说，以下几个问题越早知道越好。
1）提前了解当地小学一年级的教学要求
一般来说，很多家长在选幼儿园时，首先考虑的是距离和环境问题，
一般都是选离家近的公立幼儿园，进不了公立的也会选一些近一点，或者让孩子玩的开心的私立幼儿园，更多的是也是以培养与同伴相处的能力为主，至于孩子在里面到底能学到什么是不太注重的。
不管选什么幼儿园，最起码应该在孩子混到大班的时候提前了解一下当地小学一年级的教学要求，
比如有的小学一年级的语文课本在阅读和写字上就会明确规定孩子能朗读段落和简单的字了，但是一般公立幼儿园明文规定不让教写字和拼音，所以很多没有接受过阅读启蒙的孩子读完幼儿园一上小学就懵叉，就像文章开头的高女士的孩子一样，幼儿园期间没怎么给孩子进行英文启蒙，所以英文课比较难跟上。
清晰的了解了小学的教学要求之后，我们才更好的根据孩子的个性特征制定出适合孩子的学习计划，
比如孩子属于视觉型学习者，对图像和画面非常敏感，那么平时多用图像式的学习材料引导孩子去听说读写，让孩子在感兴趣的环境中快乐的学习。
2）根据孩子的情况决定是否上幼小衔接班
如果有的孩子在幼儿园既没有学英语，也没有学拼音，有些地方的小学在孩子入学报道时会建议让孩子报一个幼小衔接班，这样才不会把拼音和英文音标混淆，影响孩子在小学的学习进度。
当然，如果你有先见之明，在幼儿园就开始注重孩子的语言发展，阅读，数数等基本认知技能，
那么这个就可以把上幼小衔接班的时间和精力放在更有意义的事情上，比如带孩子来一个幼儿园毕业旅行，或者庆祝孩子进入小学准备一个开心的party等，让孩子在身心两方面充分做好成为小学生的准备。
3）聪明的家长都不会依赖老师
有些家长，有一种执念就是孩子没学好，就是老师不会教，老师都没有教好，就让孩子考试，一点都不合理。
于是开始愤怒的刷手机，吐槽老师不负责，吐槽教育资源不合理，吐槽制度不好等等，吐槽完了呢该咋样还是咋样，孩子呢，除了承受日益剧增的学习压力，也没有任何进展。
老师都是有教学进度要求的，不可能因为一两个孩子跟不上就调整教学计划，况且一个班的孩子30,40个，不可能照顾到每个孩子的需求，也没有足够的精力去辅导每一个落后的孩子，即使愿意去指导孩子，也没有足够的精力分析你的孩子适应哪种类型的学习方法，该制定什么样的学习计划等，只能告诉家长自己在家多辅导自己的孩子。
所以真正聪明的家长，会自己花心思培养孩子自主的学习能力，帮助孩子建立良好的学习习惯，提前让孩子做好充分的准备......然后，让孩子紧跟老师的步伐，在知识的海洋中尽情的遨游。
因为他们知道自己改变不了学校的教材，改变不了学校对老师的教学要求，更改变不了不让孩子考试的问题。
