“妈妈，姐姐又在偷吃零食”“爸爸，哥哥不写作业，在看电视”、“奶奶，哥哥弄脏了妈妈的衣服”……如果你家有两个宝贝，对这种现象一定不陌生。

我有两个儿子，老大七岁半，老二即将满两岁三个月，我家这个老二别看年龄不大，话还说得不是很利索，却是个十足的事妈，特别爱告状。哥哥没穿鞋，他会指着鞋大嚷“鞋鞋鞋”，哥哥不穿，就跑来找我和老公告哥哥的状，而且还特别执着，不让哥哥把鞋穿上，绝不算完。

类似的告状事情每天都在上演，我和身边的宝妈们聊天时，大家普遍反映处于幼儿时期的孩子特别爱管闲事、爱告状。有一个宝妈在幼儿园工作，她说幼儿园的小朋友也经常“检举揭发”其他的小朋友。

“老师，冬冬不好好吃饭”、“老师，莹莹不睡觉”等等，这是心理发育和人际发展的一个阶段性的正常现象，随着年龄的增长，孩子爱告状的现象就会逐渐减少直至消失。

“爱告状”既是幼儿期独立处理问题能力尚未成熟的表现，也是孩子和他人沟通的方式之一，这表明此时是幼儿人际交往和处理问题的能力、方式形成的重要时期。

那么，对待孩子的告状问题，我们该制止吗？这个问题不能一概而论，要看孩子告状的心理动机，具体问题具体分析，通常孩子的告状动机主要有五种：

第一种：挨欺负了，希望得到成年人的保护

6岁的菲菲与3岁半的乐乐是一对姐妹，乐乐特别爱告状，和姐姐一起做游戏，只要输了，都会跑去找爸爸妈妈，说姐姐欺负她，不让着她，一把鼻涕一把泪，一副可怜兮兮的样子。

三岁左右的孩子已经会打“小算盘”了，和小朋友一起玩耍时若出现小摩擦、小矛盾，感觉自己受了委屈，处于劣势，就会向爸爸妈妈寻求保护，这样做的目的一方面是宣泄紧张情绪，一方面希望借助爸爸妈妈的力量来保护自己。

我家老二就是如此，和哥哥闹着玩，哥哥碰他一下，他就咧着嘴，装出一副欲哭却无泪的样子说道：“哥哥打”。每每这时，我会给他一个拥抱，或者亲吻一下他的额头，告诉他：“没事了，不疼了，好了。”然后，他又会屁颠屁颠地去找哥哥继续玩耍。

孩子之间的矛盾很多都是非原则性的，孩子们能自行化解，家长不必太较真，若孩子大一些，你可以问他，“你认为该怎么办呢？你自己想办法解决吧。”意在引导孩子独立自己解决问题，而不是有事情就来找父母。

第二种：做错了事逃避责任，害怕受到惩罚

石头与姐姐一起玩玩具，两人因争抢同一个玩具打了起来，石头趁姐姐不注意，狠狠地抓了姐姐的脸，把姐姐的脸抓破了皮，都流血了，姐姐大声地哭起来。石头害怕爸爸责备，先跑去找爸爸，“爸爸，姐姐先动手打我。”

有的家长看到其中一个孩子被打伤了，往往很生气，不问缘由地去责备打人的孩子，“你再打人，我就叫姐姐狠狠地打你”，这种做法并不妥，应该先了解事情的真相，分清责任，做错的孩子就该被批评，必须让孩子认识到不是自己告了别人的状，就没事了，推卸责任是应该被批评的。

孩子之间打架的事情经常发生，我们应该告诉孩子们如何处理这样的问题，以石头打人的事情为例，爸爸可以告诉石头，“你动手打姐姐是不对的，如果姐姐生气了，不和你玩了，你会开心吗？”让孩子知道打人是不受欢迎、不被喜欢的。

平时和孩子一起看绘本时，也可以利用孩子们熟悉的人物行为来教育孩子，让孩子学会换位思考，站在对方的角度来思考问题。

三、因嫉妒别人，想用告状来贬低别人，抬高自己

欣欣家里来了很多客人，欣欣很有礼貌地叫叔叔阿姨，大家都夸欣欣懂事，像个大孩子，站在一旁的弟弟小伟看到姐姐受到了表扬，心里很不服气，就跑去告诉妈妈，“妈妈，姐姐上厕所没有洗手，就去吃东西。”

显然，小伟是因为嫉妒姐姐，想和姐姐一样获得客人的肯定与重视，才会跑去找妈妈告状，这种行为当然是不能鼓励的，对待孩子的这种告状行为，我们就当没听见就好了，不去理会他，如果孩子闹得厉害，就随口告诉他一声“知道了”，让孩子知道他的这个行为父母是不喜欢的，如果孩子撒谎，你要直接告诉孩子，“妈妈，不喜欢说谎的孩子。”

另外，我们还要引导孩子看到别人的优点，看到自己的缺点，“欣欣姐姐很有礼貌，所以，叔叔阿姨都喜欢她，你下次要和欣欣姐姐一样，主动向别人问好，大家也会喜欢你，就像喜欢欣欣姐姐一样。”

最糟糕的做法是，有些父母不问明原因，孩子来告状（撒谎），就来批评被告状的孩子，并且当着告状孩子的面批评，这岂不是助长了告状者的嚣张气焰，一次让他的小计谋得逞，就会变本加厉，更爱打小报告了。

四、渴望得到父母肯定的评价

默默与姐姐搭积木，见姐姐的积木搭得比自己的高，很不高兴，特别是听到奶奶夸姐姐搭得好时，默默嘟起了小嘴巴，对奶奶说：“姐姐的积木都搭歪了，哪里搭得好。”见奶奶不做声，默默又跑去找爸爸，说奶奶和姐姐欺负她，明明是自己搭得好，奶奶却偏心地说姐姐搭的好。

默默告状是渴望得到大人的关注与夸奖，这是幼儿的一种普遍心理，同时也表明默默是一个表现欲望很强烈的孩子，想通过告状来显示别人不好而自己好。

对待这类告状，父母首先要给予肯定，以满足孩子小小的虚荣心，然后提醒孩子，“姐姐搭的积木搭歪了，下次你搭积木的时候可要注意了，不能搭歪了，如果姐姐再搭歪了，你可以提醒她一下，可以吗？”这样做有利于孩子形成正确的判断力和良好的克制力。

五、检举别人，希望父母对他的是非判断做出肯定

3岁的亮亮和哥哥一起出去玩，总是留意哥哥的一些“不良”行为，一会儿告诉妈妈，“妈妈，哥哥趴在地上了”，一会儿又说：“妈妈，哥哥没有把垃圾扔到垃圾桶里”等等。

可能你会觉得像亮亮这样的孩子很烦人，总爱挑别人的毛病，其实不是的，幼儿的告状性质与成人是完全不同的，亮亮这样做，表明他已经有了是非判断的意识，他们能够记住父母给他们定下的规矩，如 “趴在地上”、“随地丢垃圾”这些都是不对的。

这说明孩子到了一个秩序感形成的时期，通常是在三四岁左右，在他们的心理，规则是神圣不可侵犯的，所以，一旦发现有人违反了这些规定，他们就会告诉成年人。

记得有一次，我家大宝四岁左右，我和他一同乘坐电梯，电梯里有一个两岁半的小孩在电梯里撒了一泡尿，我家大宝数落了那个小孩很久，“不能在电梯里撒尿”“你不讲卫生”因为之前我告诉过孩子，在电梯里撒尿是不文明的。

对于此类型的“告状”，我们首先应对孩子的行为给予肯定，并提醒孩子，“他这样做是不对的，你会怎么做？”鼓励孩子说出正确的行为，帮助孩子养成良好的行为习惯。

总之，我们要认识到幼儿爱告状是由他们的年龄特点决定的，对于孩子实事求是的告状行为，我们不能置之不理，也不能敷衍了事，不然会让孩子混淆是非观，挫伤孩子的正义感。

当然，也不能一味地支持、鼓励孩子的告状行为，不然孩子遇到什么事情，都来找父母帮忙解决，对培养孩子独立处理问题的能力是不利的，也会影响孩子良好的性格形成。

所以，对待孩子的告状问题，父母要认真对待，及时做出正确处理，并引导孩子自己去思考，决绝问题，逐渐淡化孩子的“告状意识”，以及依赖心理。