一转眼又到了开学季，很多小朋友也将背起自己的小书包，去迎接新的校园生活。
孩子上学，是父母最开心的时刻，因为这意味着孩子进入了一个新的阶段：和同龄人在一起学习，接触新的环境，开始集体生活。但是很多家长也担心自己的孩子适应不了这种改变。
有的孩子不愿意离开家长去上学，有的孩子内心敏感、胆子小，还有的孩子爱发脾气，和其他小朋友不能和睦相处......
面对这些问题，家长最好能在日常的生活中加以引导，使他们能够尽早地融入集体，收获成长的快乐。
Part
1
学会独立
“不想上学！”这大概是父母听孩子说得最多的一句话，许多孩子每天早上哭闹，找各种各样不去幼儿园的理由，父母往往要使出九牛二虎之力，变着法儿哄孩子去学校。
为什么孩子不想去上学呢？
两三岁的孩子，对父母的依赖性比较强，总想待在父母的身边，离开父母独自面对陌生的环境，总会有些不适应。
《露露的成长故事》的主人公露露和其他小朋友一样，也不想去上学。
《露露不想去上学》
露露也不想去上学，露露瞪着妈妈大吼：“我不要去上学！” 妈妈试着保持冷静：“听着，你没有理由不去上学。你可以回来以后再玩玩具。”
面对露露不想上学的问题，妈妈没有打骂露露，也没有没收玩具，而是心平气和地和露露沟通，告诉她要去学校。
尽管妈妈也舍不得她，露露有再多不想上学的理由，妈妈也没有娇惯她，而是要露露自己学会独立。
学会独立，是孩子必须学会的能力。给孩子腾出一块独立的空间，不去打扰孩子，减少父母对孩子的关注，也可以提前带孩子去幼儿园熟悉环境，告诉他幼儿园的生活，给孩子灌输独立的意识。
Part
2
养成好习惯
好习惯要从小养成，孩子就像一块璞玉，精雕细琢才能成器，但这个过程却不容易。孩子身上的坏习惯要纠正过来，需要家长耐心的指导。
比如说吸大拇指这个习惯，有些孩子早就过了婴儿时期，还经常吸自己的大拇指，父母对这个行为也很无奈。
《露露再也不想吸大拇指了》
“您愿意和我一起跳舞吗？亲爱的熊？”
露露的大拇指问。
“好的！”琳的大拇指点点头说。
当爸爸来找她时，“我今天整整一下午没有吸大拇指！”她自豪地和爸爸说。
孩子听不进去父母讲道理，父母采用强硬的态度呵斥，往往适得其反。其实，父母可以采取一些“智取”的办法，像露露的父母一样，给她带上画有卡通形象的指套，用孩子可以接受的形式，告诉她不可以吃，改掉吃手指的坏习惯。
站在孩子的角度上去和他沟通，孩子会更容易接受家长的指导。好习惯不是一天养成的，父母多些耐心，以身作则，多鼓励孩子，及时纠正孩子错误行为，培养孩子好习惯。
Part
3
克服恐惧
在特定的环境下，人会对一些事物产生恐惧感，成年人心理成熟，可以及时调整过来。但是孩子年龄小，辨别能力弱，对事物认知不完整，对自己害怕的事情向大人说不清楚。
有的孩子晚上做噩梦，醒来之后，不敢待在房间里，觉得有幽灵在飘荡吓自己，不敢碰、不敢看，更不敢睡觉了。
《露露做噩梦》
露露在做噩梦后，一直以为有幽灵，非常害怕。爸爸和她一起寻找，并发现没有幽灵，露露生气地说：“骗子！我要打你们的屁股！大坏蛋！”
露露做噩梦后，父母不止停留在言语方面的安慰，而是和她一起找幽灵，去接触“恐惧”，当露露发现没有幽灵时，恐惧感便消失了。
父母若只是安慰孩子没有幽灵，孩子心里可能还会存在一些担心，不管是所谓的幽灵，还是别的事物，父母言语上的安慰未必能起到作用。
在适当的情况下，给孩子接触“恐惧”的机会，勇敢面对内心的恐惧，父母引导孩子正确认知事物，孩子在接触和思考的过程中，自己慢慢克服恐惧。
Part
4
情绪疏导
孩子的情绪是多变的，可能会跟父母生气，跟玩具生气，也可能跟朋友生气。最让父母头疼的是在一些公众场合孩子哭闹，怎么也哄不好。
《露露今天心情不好》
露露因为没和爸爸一起去露营而生气，爸爸安慰露露，自己也需要露露陪伴，露露的情绪不再低落，在桌子下睡着了。
制止孩子发泄情绪，不如疏导孩子情绪，让孩子合理表达自己内心的想法。当露露生气时，爸爸询问原因，并反过来告诉她自己需要她的陪伴，让露露不再一个人生闷气。
家长呵斥孩子不懂事，孩子只会闷闷不乐。家长应接受孩子各种各样的情绪表达，理解孩子的想法，疏导孩子的情绪，让孩子学会调整自己的情绪。
作者：[法]劳伦斯·吉罗/文
[法]吕锡·杜尔比亚诺/图
杨震宇/译
适读年龄：3+
《露露的成长故事 》（1、2辑）讲述了一个富有爱心而又有些淘气的女孩露露的生活经历。共有21个贴近孩子生活的成长故事，充满童趣的纯手绘画风，让孩子在阅读中收获快乐，同时提高孩子情商。
露露的故事贴近孩子们的生活，孩子可以从中看到现实生活中的自己，从露露的表现联想到自己的行为，从而将良好的行为观内化于心。
除了展现了父母与孩子之间的爱，孩子对外公外婆的爱，还有对身边朋友的爱，以及友爱助人、知错能改、懂得珍惜……告诉孩子爱可以创造快乐，快乐需要分享的幸福道理。
孩子在不断长大的过程中，会有自己的心事，也会有小脾气。父母是孩子的第一任老师，在孩子年幼时，更要及时进行成长教育，使他们拥有健全的人格，将来有能力去经营自己美好的人生。
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