小天幼儿园大班毕业的时候，他的妈妈为要不要给他上幼小衔接班而纠结。一方面因为在幼儿园天天是玩，担心上了一年级跟不上；另一方面，又觉得教育应该遵循儿童发展的规律，在什么阶段做什么事。
为此，她还专门就这个事去向幼儿园的老师请教：孩子要不要上幼小衔接班。幼儿园的老师告诉她说，不用急着给孩子超前教育，按照孩子的发展来。
可最后，纠结再三，因为周围的邻居都把孩子送到幼小衔接班上去了。小天的妈妈经不住“诱惑”，最终也把他送进了幼小衔接班。
一开始，他在幼小衔接班里学的还挺好，老师每次给的反馈也不错。可是一段时间之后，小天经常回家来喊累，说手写字太酸了。不过，这幼小衔接班上的效果倒也是不错，九月份从幼儿园升入一年级之后，各方面成绩都还不错，因为有前期幼小衔接学的基础。老师也和小天妈妈说他成绩还不错，就是上课不愿意听讲，注意力不太集中。妈妈心里想，果然还是上了幼小衔接有用，才让孩子现在成绩这么好。可是，到了期末考试的时候，他的成绩却一落千丈，下滑到班级倒数几名了。不知道情况的小天妈妈，赶紧去向老师问了情况，原来一开始因为有幼小衔接的基础学习，他很多知识都学的不错，所以在班上成绩不错，但正因为老师教的那些都会，所以上课很少听讲。而学到后面，养成了不听讲的坏习惯，新学的好多知识都不会，所以才导致了现在的结果。
关于幼小衔接，很多家长觉得一定要上，因为在幼儿园什么都没学到，天天就是玩，担心进了小学到了一年级之后，在班上学习跟不上。这是很多家长笼统的认识，但事实却并非如此：
第一，儿童身心发展要依靠各年龄特点来进行。
比如，孩子在6岁以前，幼儿园阶段主要要进行习惯的培养。而进入小学之后，才是知识性的学习。而幼小衔接是对孩子进行了“超前教育”，不利于孩子的发展。
从儿童身体上来说，孩子手部肌肉的发展，从小肌肉到大肌肉的发展，也是应遵循年龄发展规律。比如说，为什么孩子在幼儿园的阶段握笔写字写不好，而一段进入了小学，写字就不那么困难。主要原因是孩子，手部肌肉的发展，让孩子变得有力量。
第二，孩子如果提前学习了一年级的知识，那么在进入小学时，孩子就不会专心学习了，因为那些新的知识他都会，就如同案例中的小宇一样。
孩子的学习最主要的学习的习惯和兴趣，而儿童时期孩子又只对自己不会的知识感兴趣。所以必然，超前的教育会让孩子对后期的学习失去兴趣，长期下去危害很大。
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