01
有人说，世上没有笨孩子，只有笨父母。
话虽略失偏颇，但现实生活中，很多家长确实在不知不觉中把孩子教育得越变越笨了。
美国幼儿教育家凯茨在孩子身上也发现了一种现象，他称之为“习惯性愚蠢 ”。
所谓“习惯性愚蠢”便是：孩子在成长的过程中，因外部因素的影响，逐渐产生对自我能力的怀疑，继而缺乏自信心并逐渐陷入一种无能感的状态。
被无能感笼罩了的孩子，会变得越来越“懒”、越来越“笨”，遇到事情不愿努力争取，抱着“我再努力也没改变不了什么”的心态，消极度日。
在造成孩子“习惯性愚蠢”的外部因素中，家庭教育的影响最大也最深。
尤其是父母一些不经意的做法和坏习惯，就像是给孩子“套”了一个罩子，将孩子一步步推向“越来越笨”的境地。
02
那么，家庭教育中，父母的哪些行为或习惯会让孩子“越来越笨”？
大量的负面暗示
有时在我们着急生气的时候，也许会对孩子说：“你怎么这样笨！”或者“你是猪脑袋吗？”
孩子年龄尚小，无法辨知父母骂其“笨”的背后用意，只会真的以为自己很“笨”。
况且，大量负面评价或暗示类都会损伤孩子的自尊心、自信心，给孩子心理蒙上阴影。
如果这句话成了家长的口头禅，一个没有主见、没有自信、呆头呆脑的笨孩子可能真的会诞生。
强迫孩子盲目服从
强迫孩子盲目服从也是许多家长常犯的错误。其根源还是我们灵魂深处家长专制的封建思想在作怪。
我们往往出于为孩子好的目的，却做出了不尊重孩子、违背孩子意愿，甚至伤害孩子的事情，比如我们常常强迫孩子停下他自己喜欢的事情，而做一些孩子痛苦但家长认为重要的事情。
强迫孩子盲目服从，不但扼杀了孩子的个性，也剥夺了孩子分析、思考、判断、选择的能力。
长此以往，就会产生一个满身耳朵，却没有脑袋的孩子。
经常打击孩子的好奇心
好奇是孩子的天性 。他们会问很多稀奇古怪的问题、冒出很多稀奇古怪的想法，甚至做出不合常理的举动。
对于这些可贵的表现，有的家长能因势利导，从而培养了孩子爱发问、爱思考、爱探索的好习惯，进而一步一步走向成功。
但也有部分家长，他们很烦孩子的问题，很怕孩子的提问，对孩子可贵的好奇心，往往报以冷漠的拒绝或无情的打击。
“你怎么这么多话这么多问题，少问些问题好不好？”
“你问的问题多傻！”
“你的想法多可笑！”
“快别这样，人家知道会笑你的。”
就这样，一个对外部世界充满渴望、充满好奇的孩子，渐渐变成一个对任何事情都提不起兴趣、不求进步、循规蹈矩、缺乏热情、缺乏创新精神、平静而平庸的人。
而这一切都源于他的好奇心的丧失。
所以我们在进行家庭教育的时候，一定要保护好孩子的求知欲和好奇心，千万不要打击孩子的好奇心，千万千万！
放大孩子的缺点
很多家长会揪着孩子的缺点不放，甚至无限放大。
可能他们的出发点是为了提醒孩子、教育孩子，但这样做只会挫伤孩子、打击孩子、不断地强化孩子对自己缺点的认同感，甚至激起孩子 “破罐子破摔”的消极思想。
比如一个胆小、见了生人不爱说话的孩子，家长不是鼓励他大方、勇敢的喊人，而是一遇到生人就说：“我这孩子胆小，不爱说话。”
家长已经给孩子下结论了，孩子又怎么会主动开口说话？
还有的家长不停地说自己的孩子贪玩、调皮、不爱学习。时间一长，孩子真的不爱学习了。
为什么？因为你已经给孩子贴上不爱学习的标签了。
在家庭教育中，要善于发现孩子的优点，淡化孩子的不足，这样能收获一个自信、聪明的孩子。
经常拿孩子做比较
拿孩子做比较，是大多数父母会犯的通病。
“你看隔壁xx，学习多努力，成绩多好......”
“整天就知道玩，你怎么不学学xx......”
经常与优秀孩子作比较，会令自家孩子逐渐失去自信，并在潜意识里认为“我就是这么没用！”“爸爸妈妈都嫌弃我”的消极心态。
长此以往，再优秀的孩子都会陷入“习惯性愚蠢”的怪圈中难以自拔。
用不一致的规矩管教孩子
有些家庭在教育孩子方面，随意性很强，没有原则、没有规矩，或者仅凭父母一时的喜怒随意设立规矩。
尤其在隔辈大家庭中，最易出现规矩不一致的情况。
倘若孩子同样的行为，有时遭到处罚，有时得到表扬，有时则任由他去，不仅会让孩子分不清行为的对与错，还会养成不明事理、不辨是非的无赖习气。
无规矩，不成方圆，家庭教育也不能例外。
乱用物质奖励
曾看过这样一幅漫画：一个孩子拿着100分的试卷，爸爸奖励了他100元钱；第二次孩子拿着90分的试卷，妈妈奖励了他90元钱；第三次孩子拿着88分的试卷，奶奶奖励了他88元钱；第四次，孩子拿着50分的试卷，向爷爷要50元钱的奖励，却遭到了全家人的责骂。
这幅漫画很好地讽刺了乱用奖励的恶果。
有些家庭，为了激励孩子取得更好的成绩，或者实现别的什么目标，就采取物质奖励的办法。
“如果你xx样，爸爸就给你xx奖励”。
“下次考试拿第一，妈妈给你买一个最新的玩具”。
但这么做并不明智。
乱用奖励会引发孩子做事的动力由内转向外，不利于孩子树立良好的学习目标，孩子学习不是为提高自己，而是为了物质奖励。
一旦孩子不需要这些奖励的时候，TA的动力也就没有了。
过度保护、监督孩子
五岁的呦呦和乐乐在生活区里玩“打扫”的游戏。呦呦说：“你看，我学会扫地了!”站在一旁的乐乐马上摇头说：“我妈妈说我太小，不会扫地，也不用我帮她扫!”
因为妈妈的一句话，乐乐把尝试和挑战新事物的机会统统拒之门外。
父母总觉得孩子还小，不会做某些事情很正常。
但过度保护，不仅会挫伤孩子的自我观念、削弱孩子的自主能力，还会把孩子塑造成一个没有生活独立能力，凡事依赖父母、缩手缩脚的孩子。
只要孩子能做，决不包办代替。唯有如此，孩子的自理能力才能得以提高，才能成长为符合社会需要的高素质人才。
掩盖、纵容孩子的错误
俗话说，小错不纠，大错必犯。
犯错是孩子的共性和权利。但是，有些家长总认为孩子还小，对于孩子的错误要么视而不见，要么采取掩饰。
孩子迟早要长大成人，要走上社会，千万别让你的纵容剥夺了孩子潜在能力的发展，阻碍他成为能干、独立、能自我调节的人。
在孩子面前争吵
家庭生活琐碎复杂，夫妻之间吵架在所难免。
但父母当着孩子面争吵，对于孩子而言就是一场“心理虐待”。
上海市儿童协会曾对1000余名未成年人做了一项心理调查，调查结果显示：生活在父母经常吵架的家庭，心理有问题的孩子达到31.68%，比离婚家庭的比例高出3.35%。
吵架比离婚对孩子的心理伤害还严重！
经常面对家庭“战火”的孩子，容易陷入人际交往障碍，焦虑，多疑，对未来生活缺乏信心，自我价值感低，尤其易对婚姻产生恐惧感。
所以，无论发生什么事情，千万、千万别在孩子面前吵架。
为人父母，我们需时刻牢记的一点是：你是孩子最亲近和最信赖的人，也是他来到这个世界上最初和最坚实的精神支柱。
打不是爱，骂也不是爱，唯有时刻发自内心的赞赏与肯定，才是最滋养孩子的爱。
以聪明的方式爱孩子，我们才能收获一个更加聪明的孩子。
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