高小兜/文
为给这篇文章起一个题目，可是愁坏了我。《第一次家长体验》，或者《难忘的家长体验》，要么《难忘的第一次家长体验》……这个奇葩的思考过程简直如同重温了一遍小学烧脑作文。
看到这儿，想必大家也应该知道我今天写的是什么了。没错，就是去儿子幼儿园体验一次当老师的感觉，那感觉——真叫一个酸爽疯狂。
我的疯狂准备
既然上课那么就要备课，我为孩子们准备了两本绘本《胡子胡子》和《我真的是狮子吗？》
《胡子胡子》是一本超级有趣的书，我安排在绘本课上分享；《我真的是狮子吗？》作为活动区绘本角的指导内容。
接着准备PPT课件，还有小道具,一应俱全。
备课除了准备教学内容以外还需要“备学生”。我通过小闽晋提前了解他的小伙伴们，尽量记住每个孩子的名字，因为到时候如果能自然亲切地叫出他们，会快速拉近师生距离。
小闽晋带我认识他的小伙伴们
刚好有个新同事是幼教老师转行，帮了不少忙，感谢苓老师的出谋划策！感谢我们小一班亲爱的连老师、于老师、吴老师的沟通指导！
情理之中——嗨起来的孩子们
如何在短期内让孩子们接受一张新面孔，真是煞费苦心。小闽晋每天必哼的歌是《黑猫警长》，他说这是幼儿园小朋友一起唱的。
嗯~眉头一皱，计上心头，我们可以一起唱。儿子自告奋勇要唱第二段，我着实欣喜。于是，一首《黑猫警长》燃起了这群三四岁小朋友的热情，我们边唱边跳律动舞蹈。
说实话我挺感动的，黑猫警长是我儿时最喜欢但一直不会唱的歌，没想到现在竟然跟着儿子学会了，并且在这个体验日能和小朋友们一起唱，真有一种时光倒流的快乐。
到了绘本课——《胡子胡子》。这本书从一个渴望长胡子的小男孩出发，展示了各种各样的胡子：八字胡、络腮胡、山羊胡、一字胡……在这个奇妙的世界里，胡子不再是男性专利，它可以长在女孩儿脸上、阿姨脸上、老奶奶脸上、婴儿脸上，竟然连小鸡、大山、天空都长出了胡子。
这是一本打破常规，无厘头荒诞绘本，没有中心思想，没有说教意味，就是一场天马行空的“恶作剧”。在“哎呀哎呀”翻页的惊喜中，孩子们哈哈大笑。
不是每件事情都非有意义不可，也不是每本书都要寻求意义。若干年后，如果孩子还记得我们一起读过一本有关胡子的书，还记得那种快乐的感觉，真心希望想象力的种子能在他们心底继续发芽……
来张“胡子”大合影！
接下来是区域活动，也就是自主活动时间，孩子们在自己的“工作”中、游戏中来发现问题与解决问题。小一班活动区分为阅读区、美工区、建筑区、娃娃家等，这个看似简单的区域活动，其实很专业，对教师的要求也较高，如何评价孩子表现就是个艺术。老师一方面要尊重孩子的主体地位，另一方面还要观察孩子的游戏状态、学习品质，指导孩子们逐步建立游戏规则，以及引导他们的探索活动。或安静或热闹，孩子们玩得不亦乐乎。
意料之外——让人抓狂的有所不备
尽管已经做好心理准备——一但我知道让孩子们全然接受我这个新老师，并且让自己也全然接受幼师这个新角色，一时半会儿都有点儿难，但真正的打击还是来得太突然。我笑容满面的在门口柔声接待，依然吓退了几个孩子；吃饭进餐，面对挑食孩子，我按捺着早已习以为常的狮吼功；课堂常规互动，有的孩子明显在涩涩躲避……
在室外活动环节，我和孩子们玩了一个“高人走、矮人走”的游戏，希望他们通过游戏练习踮脚走、半蹲走，锻炼下肢力量。其中有一项听到信号变换动作，我还专门设计了一个环节——把口令变成歌曲唱出来，锻炼孩子们反应速度，增强规则意识。当然，这是理论诉求，在实操上可不是一两次就能达成的。有的孩子喜好运动，但规则意识不强；有的孩子比较乖巧，但运动技能稍差；有的孩子完全不在状态；有的孩子能较好达成目标……
我这么一说，你就能想到现场是多么的欢快，有多欢快就有多混乱，中间还夹杂着无节奏。
但是，看他们玩得那么开心，那么真性情，我也完全抛弃形而上的“理论”了，娃们嗨皮就好了。当个好老师，真不容易！
开心也好，抓狂也罢，和孩子们相处总之可以一句话，就是蹲下来和他们一起看世界。
平静思考——写在疯狂之后
礼仪教育，文明之光
“不学礼，无以立”，我一直认为二幼的幼儿礼仪教育做得很好。入园、离园都伴随着轻松欢快的音乐，孩子们主动和老师、保安爷爷打招呼。每次清晨入园时，看见礼仪团的小成员精神抖擞地欢迎小朋友和家长，感觉一整天的心情都好了起来。这次到了班级，胆子大些的孩子会主动和我问好，心情瞬间又明媚了。懂礼貌的孩子更可爱，家校真应该全方位配合，让文明礼仪教育在孩子心中扎根。
这是我们小一班孩子第一次参加礼仪队，尽管站得并不太整齐还稍显羞涩，但依然为他们的成长点赞！
不容易的孩子王，谢谢老师
家长体验日的工作只有半天或一天，但是老师对孩子们的陪伴却是全天候，守望童年的工作却是一辈子。这次体验，我和老师前前后后多次沟通，设计活动时老师们提醒我要考虑到安全性，孩子的接受程度、趣味性、知识性……我也在这次过程中，看到了自家娃的真实状态。想起去年八月第一次给小闽晋开家长会时的忐忑（点击查看），到现在转眼之间他已不再哭闹，还自诩是“大哥哥”，老师们付出的爱与责任是文字无法表达的。
有两件小事让我很感动、很放心。
在去年元旦家长会上，孩子们兴致勃勃、高低起伏地唱《新年好》，连老师说这个小节目并没有刻意排练，不想给孩子不必要的负担。
还有一次路过某中学，我对小闽晋说你以后也要上小学和中学。他认真地问：“妈妈，我能把我小一班的老师都带上吗？”
小一班的三位老师都已为人母，她们带着真诚的爱来爱这群小家伙！感谢漂亮温柔、心系孩子、无微不至的连老师！感谢认真负责并拥有逆龄养颜术的实力派教师于老师！感谢还没休完产假就来照顾孩子们的二孩儿妈妈吴老师！正是因为你们，每个孩子的成长才会更美丽！
致敬童年，孩子首先为“童年”而活
面对陌生的羞涩，对“胡子”的热衷，挑食的孩子那不安分的小眼神，还有围着我“高老师”长、“高老师”短跟我唠家常……这些都是孩子的“童心”，只不过大人离开童年很久了，渐渐忘记了曾经对巧克力的渴望、对擎天柱的热盼、对精灵仙子的好奇。慢慢地，那丝渴望、那股热盼、那种好奇渐渐堆到了盛满脏水的洗碗池。
教育孩子的根本是唤醒并保留住孩子内心善和美的种子。“儿童既是我们的前身，又是我们的未来”这是刘晓东教授在其著作《儿童精神哲学》里说的；再借用尹建莉老师的一句话：“孩子首先是为‘童年’而活。”
感谢这个不简单的家长体验日！家长体验日的感觉——真叫一个酸爽疯狂——其实更是感恩幸福！
一段小插曲
我和小闽晋说：“妈妈要去你的小一班当老师，和你们一起玩，帮助你们穿衣吃饭，好吗？”
“好！”他的回答倒是干脆利落。
“但是我到时候就是‘高老师’了，我要照顾很多小朋友，不单单是你的妈妈了。”
“妈妈，你别去我们班了，别去了！”
“为什么？”
紧接着，他幽幽地问了一句：“妈妈，你还接我回家吗？晚上还会陪我吗？”
我好像瞬间明白了他，给了他一个大大的、深深的拥抱！
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