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家长最怕的就是被老师找，尤其是当自己的孩子犯错的时候，因为当孩子犯错的时候，家长通常会觉得自己很没有面子，特别是涉及到脸面的错误，家长甚至觉得抬不起头来，这种错误诸如被老师发现偷钱，然而这个时候家长的做法对孩子的影响也是很大的，就尤为重要了。
“你家孩子偷东西了”
小乌梅在今年5岁，平时很乖，很听话，对人有礼貌。儿子这么懂事，让乌梅妈觉得很欣慰。可是一天乌梅从幼儿园回家，乌梅妈就接到了老师的电话，老师说了一个让她很震惊的事情，小乌梅偷幼儿园的东西了！
乌梅妈放下电话就问乌梅，乌梅却说自己没拿。乌梅妈其实也很信任乌梅的，不过，老师总不能骗她吧，于是乌梅妈又给老师回了个电话，说没有证据，总不能乱去责怪孩子吧。
不一会儿，乌梅妈的微信响了，是老师发来的一段监控，从监控清晰的看出，乌梅真的拿了老师的U盘！老师的U盘是品牌的，价格在同等U盘里，也是比较贵的。
乌梅爸看完监控后，气得火冒三丈，决定要将乌梅狠狠的教训，但是乌梅妈却阻止了爸爸的行为...
乌梅妈带着乌梅把老师的U盘还给了老师，还让乌梅跟老师说了“对不起。”老师叹了口气表示很无奈：“偷东西是不对的，以后不要这样了，知道吗？”
小乌梅把头含的很低，一声不吭。
乌梅妈一把把乌梅揽于身后，不但没有指责小乌梅，反而告诉老师说：“乌梅可能是无意识的！希望老师别轻易把偷字安在我家小乌梅身上。”说完，就带着小乌梅走了。
回家的时候，乌梅妈问小乌梅：“为什么要把老师的U盘藏起来呀？”
小乌梅说：“因为里面的吉祥物宝宝太可爱了，我总想让它搬到我们家的电视里。这样就跟我们住一起了呀。”
那个U盘里面都是课件，小乌梅平时总爱跟着这些课件蹦蹦跳跳的，这是一种互动教学方式，目的其实是激发孩子的学习兴趣，引导孩子学习。但是，小乌梅似乎都当动画片看了。而且还深陷其中，无法自拔。他只是喜欢里面的卡通形象，并不是老师的U盘。
孩子犯错，家长做法的重要性，尤其是当着老师的面
很多孩子对“偷”这个字眼，其实概念并不太清晰，尤其是在孩子8岁之前，他们对自己的东西和父母的东西界限并不是很清楚，在幼儿园也是如此，哪些是幼儿园的东西，哪些是私人的东西，并不是很明白。
“给我玩的，就是我的吧。”就算“偷”了也变得很“理所当然”，意识不到“偷”。当被一张严肃脸问及的时候，他才会意识到，自己可能是犯了什么错，有的孩子就不敢承认了，因为有些小孩犯错后，难免被一通乱吼，甚至棍棒加鞭。
若发现孩子的这种现象，没有及时教育或者直接忽略，“偷”就会像一颗种子一样，在孩子心里生根发芽，而且还容易形成习惯。
所以要及时的纠正，不过纠正要讲究方法，不能让孩子留下阴影，有的孩子本来是无意识的行为，被放大后，便形成了心理阴影，尤其当着老师的面，像是很慎重的给他打了个标签一样，这样他很容易按照这个标签，向不好的方向发展。
孩子为什么会出现拿走别的东西的行为，家长该怎么做
分辨不清自己所属还是别人所属
其实小孩子从小吃住在家，就连上了幼儿园，玩的东西都是别人送到面前的，属于谁这个概念其实是很模糊的，其实很多时候，他们只是想把那些喜欢的东西拉得跟自己更近一些，甚至放入自己的口袋里，就像在海边捡的小贝壳那样。小孩子把东西拿回家，其实大多是无意识的行为。
家长的做法：
首先不要把这个问题上升到“偷”，正确看待这个问题。其次，要趁热打铁，告诉孩子，幼儿园的东西是共有的，不是你一个人的。并把家里的东西分门别类，哪些不是小孩该碰的。
最后要把误拿的东西还给人家。
自制力差
如果孩子稍大一点，并且在跟他谈话过程中发现，这是个有意识的行为，是因为喜欢这个东西，没有办法的想要占为己有。因为是故意的，所以才隐瞒父母，不承认自己这种行为。
家长的做法：
情节不严重，是初犯。
给孩子留面子和余地，不要当面说，如果拿家里东西，做好防护措施，如果拿幼儿园东西，也要找个合适的机会来孩子进行教育，过程要有耐心，不能打骂孩子，要让孩子明白整件事情的错误在哪，晓之以情动之以理。
屡次犯错的，是惯犯。
如果这个问题一再出现，那么一定和父母的教育脱离不了干系，这个时候，一定要铁了心，将孩子这恶习纠正过来。先是说服教育，加入屡教不改，必要时要给与一定惩戒，（打手板等），让孩子明白偷东西的严重性。
屡教不改，被打皮也没用的
这个时候一定要及时找心理医生。这种孩子，其实在某种程度上属于“病入膏肓”，在他们内心几乎已无视父母了，此时教育已经被抵抗住了，所以要带上孩子看心理医生，进行心理疏导，必要时依照医嘱服用药物配合治疗。
我是糖果妈妈，是一名高级育婴师，也是4岁宝宝的妈妈，在育儿过程中遇到的任何问题都可以来问我，希望我的一点建议能帮助你解决带娃过程中的烦恼与困惑。
