潘长江为啥不认识蔡徐坤？这个60+岁的老人，被网友抹黑喷喷喷，老人无辜的说：“不能因为不认识就来黑我吧，我违法了吗？”
抹黑潘长江的网友，大概是早期教育没做好，因为他们的社会适应发展不足。
你大概要反对我说：“不可以这样攻击别人。”但我真不是攻击，我是在描述一种现实社会的现象。不信？那你就往下看。
在心理咨询师的角度来看，宝妈们追捧的早期教育、全脑教育，都是可以在家庭中开展起来的。并不需要太多的教具，关键是家长懂得操作，肯用心思。
现在市场上过盛的儿童玩具，其实并非全部对孩子的智力发展有好处。相反，材质越简单的玩具，才是有益于孩子身心成长的。比如：水、沙、土、面等。
我们从心理、教育和社会适应的角度看看早教的问题。
从心理方面看，孩子的早期教育，需要以下四个方面的带养。
1安全感
孩子们的安全感，在一岁之前建立起来，3岁之前逐渐丰足落实，孩子对于家庭和环境的安全感更强，他们的心理成长更健康。
在这个阶段与妈妈建立起正向的依恋关系，对于孩子安全感有非常积极的助益。
2自主性
当孩子的安全感建立好了，他们的自主性就会发展的更好。
大家都知道，2岁左右的孩子开始说“不”，他们喜欢反对大人的安排与替代，希望表达自己的想法和需要，并且按照自己的想法去做。
这就是孩子自主性体现的典型做法，家长要做的，是保护这个自主性的发展，让孩子得以有更多的成长空间。
3规则意识
孩子1岁多会说话、会走路，2岁多开始在爸爸的陪伴下外出游戏活动。
在这个过程中，家长需要教给孩子学习更多规则，在家里要慢慢养成好好吃饭、按时洗漱睡觉、收拾自己玩具、帮妈妈做力所能及的家务，比如拿东西、擦桌子等。
在外面要懂得遵守环境规则。
4自我保护
就在这个时期，孩子们需要有自我保护意识。
妈妈们会疑惑：“那么小，才一两岁，不可能听懂大人的话吧？”
事实上，孩子们一岁就可以听懂关于“生命”的话题了。引导孩子通过体验来发现有些东西不能碰，有些地方不安全，非吃食不可以放入口中，他们会记住的。
早教机构的早期教育集中在教这几个方面：
1认知
孩子们对于事物的认知，从视、听、嗅、味、触等感官来实现，有一种教育叫做“五感教育”，指的就是孩子的认知天性。
生活中，带孩子认识事物，认知事物的大小、形状、颜色、特点、功用，认识音乐、不同声音，认识不同的气味和味道，认识不同物品摸上去的感觉也就是触觉发展，对于孩子内感官的存储更加丰富有帮助，是孩子认识世界的途径。
2语言
孩子们的语言发展，关系着他们以后的表达、人际交往、思维能力等，因此对孩子的学习能力有直接的影响。
发展语言能力，需要家长耐心陪伴孩子聊天、讨论、亲子共读等。放下手机，正向回应孩子。对孩子表达的需要不忽略，充分关注并且讨论可行性。
既能够提升孩子的情商，又能够获得良好的语言能力，对于孩子内在言语的成长有促进作用。
3思维
孩子的思维能力，是孩子学习能力的基础，低年级不明显，小学高年级就看出来，思维能力强的孩子，学习轻松省力，还成绩好。
皮亚杰的认知发展第一阶段，1.5-2岁是感知运算阶段，2-6、7岁是前运算阶段。
孩子们的思维方式，表现为感知运动和自我中心的特点。
保护孩子特有的思维方式，是支持他们思维能力顺利发展的好办法。
所以在这个阶段，家长要给孩子体验的机会，促使他们主动学习，而不是听家长讲道理。因为他们的思维方式不是听道理，而是自我中心的体验起作用。
4运动
孩子的身体运动，关注本体觉和平衡觉的发展，对于孩子感觉统合能力有影响。
家长不要忽略孩子的运动，认为在外面跑啊翻滚啊折腾的太脏，就阻止孩子的自由玩耍。
孩子们的运动方式，是大脑在支配的，也是因为孩子的神经发育需要这样的运动，大脑才会安排这样的动作。
自由玩耍的久了，孩子身体的需要就少了，对于身体运动的控制能力就更强，孩子以后上学才能“坐的住”。
5精细动作
孩子的精细动作关乎他们的小肌肉运动能力，神经的精细化分工，比如写字。所以，锻炼孩子的精细动作能力，做手工以及涂涂画画，都是从小开始的。
孩子的早期教育，还包括社会适应方面：
1人际交往
孩子学习人际交往的能力，一个是知道自己，再就是知道别人，还有就是情绪感受和管理这三个方面。
家长陪伴孩子，鼓励孩子介绍自己，认知自己，分清楚自己和别人的界限，这个很重要，是社会适应的前提。
知道别人，别人的所属事物，发觉别人的边界，就是孩子感知人际关系的起步。
当自己的利益和别人发生冲突，如何做能够摆平事情，需要孩子面对问题，具备澄清自己的感受需要和感知别人的情绪的能力。孩子的情商就在这个过程中成长起来。
假如你和一个人从没有过交集，那么当别人问起来，那个人说不认识你，你会知道，这是因为你们从没有过交集。说明这个幼儿阶段的早期教育是成功的。这也是为什么我说黑潘长江老师的网友，幼儿园阶段的早期教育不完整的原因。
2环境认知与社会规则
就算是和爸爸妈妈在一起，出门在外与在家里的言行都不能相同。因为我们要顾及社会规则，也就是说，让孩子认识到，哪些事情只能在家里做，哪些话不能对别人讲。
对社会规则的认识，还包括在不同情境中的不同行为。引导孩子关注不同场所需要遵守什么要求，是社会适应的最高级的做法。
