父母渴望儿女都能成才，然而在家庭教育中往往不注意一些环节走入误区，搞不好自己心烦意乱，孩子的教育也起不到好的作用；怎么办呢？今天一起来了解一下家庭教育中的十二个误区，相信从旁观者的角度去看，绝对会让你有所感触。
1. 专注于孩子的学习成绩，忽略了孩子的品格培养
在我们的现实生活中，这种事情都不同形式，不同程度地存在着。特别是对我们中国人来说大部分家长都犯过类似的错误，只是程度不同而已。对孩子来说父母们认为此时此刻你最重要的任务是学习，要培养成人须经过十几年、二十几年的“人化”过程，如果在教育“人化”过程中，作为人最基本的品格培养没有教导和正常的精神供氧，而总是希望通过知识的教育和智力的开发来让孩子“人化”，这样便走进了一个很大的误区，最后孩子人化的过程就不完善。
2 .认为打骂完孩子后只要哄好就没事了，不会给孩子造成伤害
这是在教育孩子过程中的一个大误区。实际上是孩子在童年被父母打骂时的一个恶性“心锚”留在潜意识里，构成了他现在的潜意识性格。一旦有相同的环境因素触发的时候，便会诱导出他当时被打骂时的一种生理反应——恐惧、焦虑，这在心理学上叫做“心锚”。
孩子的天性是讨好父母，只有做一件事情能给他带来快乐，又能获得父母的确认、表扬、鼓励，他才会积极地去做；那就是被肯定！一旦他所做的事被否认或受到批评，人的思考模式是联想运作，人脑中的任何两件事都可能形成联系。童年所受到的伤害会永远存留在孩子的潜意识里，所以父母千万不要掉以轻心。
3. 认为我为孩子做了牺牲，孩子一定会感恩，一定会学好
这是一种没有因果联系的逻辑。自己的事情自己做，这是教会孩子的自立能力。如果孩子该自己做的事情我们家长也替代了，这等于剥夺孩子的生存权利，探索世界的权利。这不但培养了孩子的依赖性和被支配性，相反父母为孩子做的越多孩子的私心就越重。
让孩子做一些力所能及的家务活儿等等以此给孩子以表扬和鼓励，当一个人没有感恩就不会理解父母的辛苦，否则他会认为不感恩是理所当然的，这是许多富家子弟的悲剧。父母创造财富越大，给孩子的越多，孩子忘恩负义的程度也就越重，所以说这种观点是教育孩子的一个根本性误区。
4. 认为批评是让孩子改掉缺点的惟一方法
认为孩子做错事就应该批评，否则会养成坏习惯。这对传统观念中的大多数家长来说是天经地义的事，并非批评就一定能使孩子改掉缺点，相反破坏性的批评只会把孩子的潜能埋没，自我价值打消，毁掉孩子的自尊心。如果一个孩子的自尊心、自信心、责任心被确定而形成稳定的自我价值，最终会成为一个成功的人。反之，光是一味地批评，最后形成强烈的逆反心理。所以，批评是一门很高的艺术，用不好会对孩子的成长非常不利。
5. 认为表扬孩子必然会使孩子骄傲自满
这是中国人的一个传统误区。任何一个精神的人都需要供氧者，作为孩子，他们需要的是父母的陪伴、确认、表扬和鼓励，一旦缺乏这些，孩子的自我价值就难以建立起来。对于孩子的真实行为父母给以确认、鼓励和表扬是建立孩子自尊心、自信心的关键，会激起孩子更向上发展。所以，表扬孩子的行为并不必然会导致骄傲，关键是如何表扬！
6. 认为学习过度会累坏人，用脑过度会伤身
中国家庭的教育是被动式、填鸭式、强迫式的教育。所以使孩子觉得课业量大。如果能调动孩子的学习兴趣，让他们主动学习，那他们学习起来会很轻松。人的潜能是无限的。如果一个孩子在良性情绪下学习，他是不会受到伤害或感觉痛苦的。对学习来说这是没有因果联系的，我们无法改变外面世界，只能改变自己的主观认识。所以，要让孩子认识到学习是很容易轻松的事，他的潜能是无限的。他才会毫不费力地去学习，不需家长做多少事情。
7. 有条件地爱孩子
我们教育孩子时总说的语句：你要好好学习，我就会给你什么什么，就会怎么怎么样。只有孩子做出相应的行为家长才会给相应的条件，这叫有条件的爱。
有条件的爱会直接导致孩子根本学不会感恩，学不会自律。觉的行为是为了换取你的那个条件而做，如果一个人是在有条件的环境中长大的，它的自我价值根本就确立不起来。当一个人有条件地被爱时，他就会知道爱这个东西是需要交换的，只有无条件的爱才是真爱，否则只是一种交换。
8. 认为只要说一次孩子就应该记住，教一次孩子就应该学会
这种可能性是没有的，恰恰说明我们在教育孩子时太缺乏耐心。甚至有点急功近利。孩子们需要通过反复的行为才能把一个生活技能记住，孩子们太弱小无法反抗就会记在心灵里，如果孩子的自尊心被伤害过，就会产生逆反心理。如果孩子有逆反心理是件好事，它说明孩子在维护自己的自尊心跟你战斗。他不问你的话对错，他采取的对策是对你所说的话一概对抗，这叫逆反心理。有逆反心理说明他有自尊心，如果一个人自尊心被伤害，没有逆反心理会产生两种结果：一种是玩世不恭，你说你的，我做我的，有时表面应付，实际不听；另一种是没皮没脸，一旦自尊心伤害，说什么都没用。这是一个艰难而漫长的过程，家长们一定要有耐心。
9. 放任不管让孩子自然成长
有些家长太忙，采取放任态度，让孩子自然成长。有种理论说孩子在自然状态成长是最好的，实际并非如此。一个人的潜意识，它无时无刻不在运作。它把所有的周边信息接纳进去，要不进行教育，孩子会按照自己在周边环境中所采集的信息，在脑海中形成最初对世界认识。如果最基本的做人观念，最基本道理不通过行为，对孩子在脑海中进行确认，他是没有办法学会的。观念一旦形成，要改变是很难的，一个人最难的不是接受一个新观念，而是放弃头脑中已形成的旧观念。
10. 我们在教育孩子过程中输不起
这是因为许多家长自己有过个人奋斗的历程，希望孩子在自己的肩膀上能更进一步。动机是良性的，也搭上了许多辛苦。令人可悲的是家长们用自己的爱心辛辛苦苦铸造了孩子一生的悲剧，原因就在于输不起。如果父母有输不起的思想怕孩子失败，怕孩子竞争不上去，怕孩子将来变坏，正是父母怕的心理把孩子推向父母所希望的相反方向。更甚者，正是父母把孩子一步步地推向了万丈深渊。
11. 用别人孩子的成绩跟自己孩子比
很多家长都有这样的经历，试图用亲戚朋友家的孩子取得成绩来和自己家的孩子进行比较，以此来激励孩子。这样做其实是大错而特错。这样只会一次又一次挫伤孩子的自尊心，自信心，进取精神。让孩子永远会记住自己技不如人的感觉，各位家长一定不要滥用比较。
12. 认为孩子理所当然地应该听家长的话
这种观点是影响中华民族的一个悲剧。“孩子不听我的！”这是许多家长常说的一句话，你的孩子听你话只有两个原因：一是你说的话是对的并且对他有好处;二是你们相互约定好必须按规则做。
如果想让孩子听你的话，你就要先培养孩子的平等观念和独立人格。与孩子平等相处，引导孩子正确思考，让孩子独立做出选择，千万不要强迫孩子听我们的话。因为你无法证明你说的话一定是对的，就象孩子想吃香蕉而你却认为苹果才富有维生素，所以吃苹果是对的。这只能证明是你的看法，却不一定是孩子的需要。
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