孩子说谎没你想得那么严重

孩子小小年纪老说谎，怎么办？究竟有什么办法来帮他纠正这个坏习惯呢？其实，妈妈大可不必着急，潜心分析宝宝“谎话”背后的心理密码，逐步剖析孩子的心理动机，其实，“说谎”也没你想得那么严重。

分不清孩子说的是真是假，可怎么办

孩子两岁半，最近发现他经常说谎，比如，把别的小朋友的玩具拿回来，还说“这是我的”；又比如，问他今天中午吃了什么好吃的，他会说些根本没有吃的菜。而且每次说的时候，表情特别认真，不知道的人还以为他说的是真的。

跟他指出过很多次，告诉他这样不对，但没用。孩子爸爸说，这么小就说谎，长大可怎么得了！我也很着急，有什么好办法来解决吗？对于两岁半的小宝宝，说出与事实不相符的话来，其实是很正常的。这和宝贝这个阶段的思维发展特点有关。

父母要做的是，探析孩子这些语言背后的真实动因，才能有效地“见招拆招”，帮助孩子更好地了解自己内心的真实需求和想法，发展恰当的行为语言模式。

孩子“谎话”背后的“真相”

从发展心理学的角度来说，两三岁的孩子，思维还处在“具象思维”和“直觉运动”阶段，他们对事物的认知，需要真实可见的实物或具体实际的操作，否则就容易和想象混淆。

比如案例中提到的“问他中午吃了什么，他会说些根本没吃的菜”，如果在孩子正午餐的时候问他，他往往能较为准确地回答；但当这些食物已不在眼前时，两三岁的他由于不能对过去的事情进行准确地回忆，很有可能将他自己想吃的或是以前某天吃过的食物当成今天中午吃的来告诉你。

这不是孩子在“说谎”，而是由于他受思维发展的限制，对“现实”和“想象”还不能进行很好地区分，常常混淆在一起。

３岁前的孩子，还处在“自我中心性”阶段，一切行动往往都以“自我需求”的满足为出发点，说话做事通常不会考虑别人的感受。所以，当孩子看到自己喜欢的、想要的东西时，往往就想马上占为己有，甚至觉得“那就是我的”。

另外，根据美国著名心理学家埃里克森的观点，２～４岁的孩子，在成长的过程中开始体现对“自我意志”实现的需求了，即当他们发现自己想要的“目标”时，就满眼都是这个“目标”，常常想立马得到它，

就像案例中的这位孩子，“喜欢其他小朋友的玩具，拿来就觉得是自己的”，其实这也是他这一年龄阶段心理发展特点的外在表现。

当然，十分值得一提的是，如果孩子曾经因为犯错说“实话”而遭到过责骂或惩罚，下次再遇到类似的情况时，孩子就可能为了避免再次遭遇不愉快的经历和体验，而“隐瞒”真相。

比如，不小心打碎了花瓶或弄坏了别的东西，害怕承担后果，为了逃避惩罚，而不敢承认，可能就会谎称“不是自己干”的。

Step by step恰当引导

对于两三岁的孩子来说，当他们说出与真相不一致的话来时，和成人所认为的道德层面的“说谎”不是一回事。两三岁的孩子是活在“当下”的，还分不清想象与现实，当家长问他一件过去发生过的事时，他可能会将此刻正在畅想的画面告诉你。

而若这时遭到了你的斥责或批判，比如对孩子说“哎呀，你又乱说！”“你怎么乱讲！”甚至给孩子贴上“你说谎”的标签，就可能会让孩子觉得困惑和迷茫，因为孩子其实是在很真诚地告诉你他所认为的“事实”。

如果事件不涉及原则性的问题，比如物品的归属（把别人的拿来当作自己的），那建议家长可以对此做淡化处理，或者简单地回应一下：“哦，原来这样啊。”

孩子的语言和行为通常是内心需求的表现。比如案例中提到的那个孩子，“拿了其他小朋友的玩具，说是自己的”，其实是因为他内心非常渴望拥有这个玩具。这种情况，建议家长将孩子内心的需求说出来，然后再做引导。

比如对孩子说“你很想要这个玩具，是吗？”得到孩子肯定的答复后，可以进一步说：“你特别希望这个玩具就是你的，对么？

但它是XXX的，你可以问他是否可以借你玩会儿或者和他交换着玩具玩。”帮孩子分清什么是“你的”，什么是“我的”；什么是你“想的”，什么是“现实”。

人都有犯错的时候，孩子也一样。当孩子犯错时，避免过于严厉地斥责和辱骂，否则不但容易让孩子低自尊，变得谨小慎微，还会让孩子今后因为害怕而不敢承担责任，用“谎话”来遮掩“真相”。

所以，当孩子犯错时，建议用让孩子自己纠正错误的方式来代替责骂，比如孩子打翻了水杯，让孩子自己把水杯扶起来，用抹布擦干桌子；

并且当孩子主动弥补自己的过错时，家长要给予正面的肯定。当孩子感受到犯错并不可怕时，就不会再用“说谎”来掩盖了。

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