关于绘本，小堂（ID：kexueyuer2013）分享过很多阅读方法。但一开始孩子对绘本就没有兴趣，怎么办？
绘本作为面向儿童的一种读物，是公认为最适合孩子阅读的图书。
孩子的生活经历有限，大都局限在家人与朋友之间，孩子可以从绘本中了解和体会到不同的生活方式，无形中增长知识、开拓视野、增加许多生活经验。
小堂（ID：kexueyuer2013）分享一位达人妈妈常用的方法——与孩子一起制作绘本。
《如果地球被我们吃掉了》
这是我带孩子做的一本绘本——《如果地球被我们吃掉了》，通过描述地球上各种破坏环境的行为，让孩子在制作的过程中体会到环保的重要性。
在制作过程中先跟孩子分享故事，让孩子对故事的内容有最基本的认识，然后与他一起制作绘本。
绘本制作期间，宝爸妈可以与进行不同的讨论，每一个场景是怎样的？用什么来制作更加生动形象？
以《如果地球被我们吃掉了》为例，小动物和水果是打印图片，其他大部分内容是孩子描述，我来执行。
南北极的最后一块冰，孩子描述出冰的形态，我找到形似的材料；
捕鱼的鱼网是根据孩子的描述，我用几节绳子交错制成的；
小河干涸以后的样貌和颜色，我用一张干巴巴的纸来代替；
果树的颜色、树上的果实都是孩子结合日常的观察，在家长提示下描述出来的。
制作绘本的过程， 不仅锻炼了孩子的语言能力，还丰富了孩子的想象力。
《三只小猪》
这是带孩子做的大家非常熟悉的绘本故事——《三只小猪》。
绘本是用图画讲故事的方式，把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了孩子们的面前。
绘本的题材多种多样，讲友情、讲亲情、讲勇敢……通过一个个有趣、感人的故事，向孩子展现了人类美好的感情。
家长可以把这两点通过绘本结合在一起，让孩子在制作绘本的过程中既能亲身感受到色彩的搭配、图画布局的修饰，又能体会到真善美。
童话故事往往是孩子最感兴趣的，家长选择故事，把故事中的人物、场景、细节等打印好，让孩子根据故事需要剪切好相关元素，然后依照故事情节进行设计并粘贴。
图片中展示的三只小猪、大灰狼、房子和工具都是孩子在反复思考后，决定使用的。
在这个过程中，孩子的动手能力得到了大幅度的提高，还会被故事中的情感所感染，主动向故事中的好榜样学习，一举两得！
《春天在哪里》
这本《春天在哪里》与之前两本不同，这本绘本里加入了孩子的涂色和文字叙述部分。
一般绘本中的文字非常少，用简短、精炼的文字构筑出一个精彩的故事，还要风趣活泼，符合孩子的语言习惯。
这本《春天在哪里》结合了前两本绘本的优点，利用裁剪的打印图片和生活中随处可见的小零件，孩子先进行描述，然后进行涂色游戏。
孩子锻炼涂色能力的同时了解了春天的特征，与家长一起总结绘本文字，孩子理解能力提高，词汇量的积累得更丰富，进而语言表达更流畅，在这个过程中受益匪浅。
《植物大战僵尸》
这个是根据孩子的兴趣点制作的绘本——《植物大战僵尸》。
孩子在社会环境和家庭氛围的熏陶下免不了接触电子产品，孩子看到别人打“植物大战僵尸”后，非要用iPad 玩。
于是我便抓住他这一兴趣点，与他共同制作了这个关于“植物大战僵尸”的绘本。
制作这个绘本时，我预留给孩子许多想象的空间，让孩子根据对游戏的观察和认知，对故事情节展开丰富的想象，然后进行绘画和上色。
画面中的一些细节能让孩子产生丰富的联想，与家长一起讨论，不断地进行故事情节的扩充和延伸。
这种绘本的制作依赖孩子的主动创作性多一些，比较适合年龄稍大的孩子。
从仔细观察、总结到故事情节的精心设计，再到认真绘制、涂色并配文，这个过程能让孩子的观察力、想象力、创造力等能力得到训练和提升。
对孩子来讲，这种方法是不是比直接玩游戏有趣多了，宝爸妈可以试试看。
综上所述，陪着孩子制作绘本、带孩子编排故事、和孩子专注地做同一件事，能增进与孩子间的亲密度，随之而产生的视觉体验、听觉感知、语言的积累以及动手能力的提升对孩子也是极有意义的。
《斑马》小斑马，吃青草，吃饱了，撒腿跑。嗒嗒嗒，跑得快，跑到树前收住脚，收住脚，为什么？小鸟宝宝在睡觉。
绘本看得越多，问题越多？从宝宝0岁开始，绘本就得这样读！
宝宝看见绘本又撕又咬，还需要读吗？要读，最好这样读！
