不管我们是否愿意承认，对于家中有男孩的父母来讲，想把孩子培养成才，可能需要付出更多的精力。
男孩的家长咨询的问题比较多，比如：上课做小动作、说话、爱动、注意力不集中、字写的差、背课文难，喜欢看漫画书，爱看电视，爱上网玩游戏等等。老师和家长都采取了各种严厉的措施，但都是收效甚微。
有的家长说孩子的这些行为怎么就在我们的严格教育下反而更严重了呢？对于家有男宝或准备再要男宝的妈妈一定要看看这篇文章
有一个家长哭着跟我说：
她的儿子上课违反纪律，老师就叫家长，回到家爸爸就骂他或者打他。这个孩子不但没有改正错误的行为，在课堂上更是大声说话，戳戳这个同学，动动那个同学，搞的他周边的同学都受影响。
老师就再叫家长，儿子就再次挨打。有一次，爸爸又要打他的时候，儿子冲进厨房，拿起菜刀要砍他爸爸。这个孩子只有8岁。
我曾看到一篇帖子，是这样说的：
女孩子和男孩子
Girl and Boy
第一名是女孩子，班长是女孩子，
团支书是女孩子，学委是女孩子，
语文与英语科代表是女孩子，
乖巧听话的是女孩子，懂事体贴的是女孩子，
上课认真听讲积极回答问题的是女孩子，
课后认真作业的是女孩子，
试卷干净整洁的是女孩子，
计算准确无误的是女孩子，
单词默写全对的是女孩子，
英语发音清晰的是女孩子，
作文被老师拿出来诵读的是女孩子，
阅读理解透彻的是女孩子，
暗暗较劲互拼成绩的是女孩子。
成绩倒数的是男孩子，
不屑做班干部的是男子，
上课趴着睡觉东倒西歪的是男孩子，
被老师点名回答问题却连问题是什么都不知道是男孩子，
老师出错大声质疑不给老师一点面子的是男孩子，
单词默写全错的是男孩子，
口语训练沉默是金的是男孩子，
作文分低的是男孩子，
做阅读不看文章提笔就做的是男孩子，
计算频频出错的是男孩子，
拿着相互喜欢的游戏与球队较劲的是男孩子。
这到底是为什么？
我们的男孩究竟怎么了？
问题的症结究竟在哪里？
这往往是由于我们不了解男孩，采取了错误的教育方式造成的。
科学研究证明：男孩女孩是不一样的。
近30年来，性别科学正在崭露头角，对性别如何影响男孩女孩的问题，包括美国、英国、加拿大、德国等35个发达国家研究的结果显示，男孩与女孩之间差别至少有100多处。以下几项和我们家长经常问的问题有关：
1
男孩爱冲动、爱冒险
男孩血液中多巴胺含量较多，多巴胺会增加冲动和冒险行为的概率。小脑是控制身体行为的，流经小脑的血流量多，小脑就比较活跃，所以男孩就爱动。基于这些因素，在静坐和久坐的过程中学习能力总体上男孩不如女孩。男孩更有可能从肢体运动中学习。
2
男孩易处理单一事件，且更专注
女孩的胼胝（pian zhi）体能容许两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理，可以同时同质量地完成多项任务。而男孩同时只能做一件事。
比如：男孩在玩的时候或者做别的事情的时候，老师、家长叫他，他就像没有长耳朵似。很多男孩为此遭到老师和家长的训斥。
我儿子在上幼儿园的时候，经常发生这样的情况，我经常是大吼一声：“你听到没有？你没有长耳朵呀？”心情不好的时候给他一脚或一巴掌。儿子经常被吓的一机灵。现在我已经把儿子训练成：我一叫他，他赶快回答：“妈妈我知道了，”但是一个很惨痛的代价是：我打扰了儿子，破坏了他注意力的形成。
3
男孩在触觉型体验中，更易学习
女孩在颞叶中拥有更强大的神经连接，促进了更多复杂的感知记忆的存储，以及更好的听力，所以女孩对声音的语调特别敏感。
当用听课的方法进行学习的时候，男孩就没有女孩的效果好。
男孩需要更多的触觉型的体验，以便激发大脑学习的积极性 。比如说那种动手又动脑的学习方式就比较适合男孩。
4
男孩思维更具有条理性
男孩需要更多的时间才能记住课堂上讲的内容，特别是写出来的文字内容。这就是背课文对男孩是件困难的事一个原因。
但是，男孩更偏爱序列，在记忆大量序列和层次分类（如：要点、子要点、子子要点等）的信息时就非常成功！比如，男孩写作文，经常是：一什么什么，二是什么什么，三怎么样怎么样......跟写总结似的。而且很擅长写议论性的内容。
5
激活男孩大脑的“睡眠状态”，以便进行下阶段的学习
这种对男性大脑的活动至关重要的睡眠状态，很可能在教室里酿成大祸。
大部分未完成作业、在课堂上停止做笔记或睡觉，或者以摆弄铅笔（做小动作）或坐立不安等方式进行自我刺激的学生都是男孩，这样做的目的是为了保持清醒以便继续学习。
看来我们都错怪了我们的男孩，总以为他们是故意违纪的。
6
男孩深度学习能力强，擅长钻研
男孩的大脑处理血流的总量较女孩少15%。这种结构不利于同时进行多项任务的学习。因此男孩在长时间专注于单一任务时成绩很好，此时深度学习在发挥作用。
如果非常频繁地变换任务，他们的表现就不佳。大脑同时完成多项任务的过度刺激的主要反应是挫折感，因此，男孩在课堂上容易发生更多的违纪问题。
7
男孩喜欢运动，是在调节自己的情绪和学习状态
睾丸激素可以提高男孩空间运动知觉的发育和右侧大脑中心的应用。而且男孩拥有的睾丸激素比女孩高20倍。
所以毫无疑问，处于青春期的男孩更易发生攻击性行为、肌肉运动的身体体验。
家长不了解，在这个时期的男孩子，应该多进行体育锻炼，让男孩有机会发泄掉由于荷尔蒙激素给他带来的烦躁。
哈佛医学院教授约翰．J．莱特伊说：“体育锻炼本身不能使你更聪明，但它能是使你的大脑处于最有利于学习的状态。”
有的家长问：
“为什么我家儿子不喜欢老师或家长给他推荐的书，喜欢看那些漫画，科学呀有关的书呢？”
这是男孩的荷尔蒙、神经性、心理特点和他们空间----机械的大脑所决定的，他们只喜欢他们感兴趣的书。
☞大多数男孩喜欢读：
1
充满空间----运动知觉活动的书
如：恐怖电影、科幻小说、体育传记，还有那种令人兴奋、神秘、充满阴谋和在正义与邪恶之间最终决一死战的内容的书。
2
技术或机械类的书
如科技类的书。
3
图解或视觉类的书
如漫画书。
只有当男孩进入大学时，他们的大脑发育趋于完成，这种现象才会消失。所以如果你想让你的儿子喜欢读书，就不要把你开的书单强加给你的儿子。
总之，男孩们在一时冲动惹出麻烦或做错事的过程中学习，成长为男子汉，成为律师、医生、运动员、飞行员、公司经理人等等，推动人类社会的改革与创新。
☞研究得出结论：
不是男孩出了问题，而是我们的教育出了问题。男孩天性中许多关键要素不适合目前的传统教育。
研究人员还提出这样一个问题：“我们是继续努力改变我们的男孩，还是应当改变现行的教育体系？”他们可以这样问，我们这样问似乎不太现实，但我们可以这样说：“是继续改变我们的男孩，还是改变我们的家庭教育?”
在学校里，男孩的天性没有得到承认。他们被迫放弃自己的视觉和空间技能、运动技能，随着时间的流逝，男孩们变的“安分守纪”了，但他们的特殊天赋也终于被钝化或扼杀了。
很多男孩由于淘气、违纪和学习原因被勒令“请家长”。而家长呢，回家后就气急败坏地把儿子“修理”一顿，谁都没有意识到男孩的行为背后隐藏着深深的原因，可以说，我们的教育正在伤害着我们的男孩。
我想问大家：在这样的情况下，我们家长应该怎么做？我们至少可以改善我们的家庭教育。
☞给男孩成长的空间：
男孩需要成长的空间，这个空间包括学习的空间和心灵的空间。
我们家长要给儿子理解多一点，宽容多一点，自由多一点，给男孩“最少的指导、最大的耐性和最多的鼓励！”
如果能从父母身上得到充分的理解和支持，男孩会比女孩更早地走向独立。
文章部分内容来源于网络，抱拳拱手感谢原作者。
整编：宋策
------------北京李凌云国际教育 ------------
上万家庭聚集的平台，为家庭和谐，为快乐育儿！
独特的儿童自由绘画心理教育，帮助孩子释放
不良情绪，引导孩子15种能力的培养
