第一：对某些词来说，比如说苹果单词apple,其实当你拿着苹果时，他其实是先看到苹果，然后再注意你的词的音，因为苹果对他的吸引更大，再然后经过你多次拿给他苹果的这个过程，他的发音有了很大的变化，从开始发音模糊 的状态到形成正确发音大概需要一年左右的时间，但是对于我们青年学习者来说这方面我们有两个优点，一，我们可以有意识主动的去学习，二，我们可以进行主动的纠音这两个优点； 从语音模糊到正确发音这个过程在语言研究上这叫语音刻模，
第二：幼儿宝宝开始学的词，句比较简单，简单不是重点，重点是简单更容易培养英语思维，这点是非常重要的，为什么这样强调，因为很多英语学习者都以为记的词越多就越有英语思维，请问谁跟你说的，还有的人以为单词记得越多英语就越好，谁给你的勇气，谁给你的自信，记的词只是为了应付考试好吗，这根本就不是评判英语学得好的标准，请问我们学的汉语是背成的吗，如果是的话，我早就进精神院了，中国汉语博大精深，不同形式的一句话意思就不一样，比如：”你吃饭了吗“：“你吃了饭"：”你吃饭了"。给老外的疑问是：你到底吃饭没？他听烦了说不定还冒出骂人的英文出来，所以我们要庆幸我们是中国人说的是汉语，记得有位老外和一位美女在吃饭，此时美女有事要先走了，就说;”有功夫再和你一起吃饭”，老外以为她还真的有”功夫”，老外此时两眼一蹬，许久才松了口气，说：”真危险”
第三：英语思维需要经过每天不断的简单语音的输入和输出循环才能形成，就像婴儿的我们在小时候“傻傻可爱"的坚持一样,要明白欲速则不达的道理，即使在”快生活”下的我们也要尽量保持一颗”慢步骤”的心，英语思维是潜移默化的发生的，当你觉得没有发生改变的时候其实就已经慢慢的发生改变了。
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