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青春期的孩子到底怎么教
好好说话，孩子不听
语气重了，孩子暴躁
说话啰嗦，孩子又烦
大声吼他，又怕孩子冲动
过去行之有效的做法
已经不再具有魔力了，怎么办？
事实上，教育烦恼的背后
是父母 对孩子的期许、要求
与孩子身体、心理发展需求
有了矛盾和冲突
具体家长该怎么引导？
今天，跟随小墅老师一起学习！
青春期心理需求：9个字
求关注、求理解、求尊重
李玫瑾教授说过，青春期孩子的全部诉求——求关注、求尊重、求理解。 这也是青春期孩子“独立意识”和“自我意识”的成长宣言。
【求关注】
人最重要的基本需求是归属感。归属感，其实就是对自我价值的肯定。青春期孩子，自我意识增强，非常渴望被人看见和关注，从中他能确认自己的价值和存在。如果无论怎么努力，都无法得到关注，孩子内心就会自卑，甚至成为永远的空缺。
来自父母的困惑
我们已经给了孩子全部关注，甚至24小时跟着，但孩子根本不领情啊！
原因分析
父母和孩子的关注点不同频。这份关注不只限于成绩、学习，不只在于外在表现，而是得关注孩子内心深处的感受和情绪。
【求理解】
青春期孩子面临的压力，是我们很难想象的。在这个从儿童走向成人的过渡期，他们前所未有的自尊水平，想要证明自己，可又敏感，容易受挫。如果父母不理解孩子内心的挣扎，使用错误的方式，孩子就很容易在对抗中越走越偏。
来自父母的困惑
“别人都能考优秀，你为什么不可以？”“别人都能坐得住，吃得了苦，你也可以的！”……当我们这么说的时候，真的是想激励孩子！但孩子却表现得很挫败、气急。
原因分析
无论出发点是什么，都要建立在理解基础上。我们只看到孩子的“不行”，也理解读书是辛苦的，却没看到“不行”的背后——孩子的付出、经历和煎熬。只基于我们视野下的事实，并不是理解。理解，是基于孩子视野下的感受、事实和经历。
【求尊重】
面对青春期的孩子，最重要的是尊重。这个阶段，孩子的身高会突然发生变化，这种视觉带来的转变，会让他们有能与家长平权的心理要求，他们会喊出：“为什么不可以？！”“为什么一定听你的？！”
来自父母的困惑
我们真的在和颜悦色、娓娓道来，真的是用晓之以理，动之以情的方式在和孩子讲话。为什么孩子就油盐不进，还逆反？
原因分析
孩子自己的感受、想法没有被关注、理解或允许。当我们以这种方式在表达时，通常是在和孩子说我们的要求、期望，并让他心领神会地去执行。所以孩子自己的想法、打算即使有说出来，能被理解和倾听了吗？孩子会因为不被理解、不被尊重而恼怒或羞耻。即使时间会平复情绪，但难以修复受到伤害的心灵。
【温馨建议】
“父母之爱子，则为之计深远”。因为爱，我们常常把自己的人生道理输送给孩子，把自己认为好的处事准则讲给孩子听，希望孩子平安、顺遂、自强、富足。这种格局下的爱，是真正爱孩子吗？还是出于自己内心对过去某些不好的体验，对未来不确定性的不安、害怕呢？
其实，换一个角度看，孩子也是一个独立人格的个体，和我们完全一样，他拥有去体验人生、感悟人生的权力！独立，本就是青春期孩子最大的宣言。
父母的教养方式：2个维度
接纳 / 响应 要求 / 控制
“接纳/响应”维度
是指父母对孩子需要的支持程度和敏感程度，即能敏锐地捕捉孩子的需求，并能给予支持或接纳。接纳响应性高的父母会经常微笑地面对孩子，表扬和鼓励孩子。当孩子做错事时，他们会严厉地批评孩子，但一般情况下，他们会温和地对待孩子。接纳响应性低的父母经常轻视、批评、惩罚和忽视孩子，并且几乎不会与孩子交流他们喜欢和欣赏的事物。
“要求/控制”维度
是指父母对孩子限制和控制的程度。要求控制性高的父母会制定规则，期望孩子遵守，并会密切监控孩子的活动，以保证孩子能够真正地遵守规则。要求控制性低的父母会较少限制性，他们对孩子几乎没有什么要求，给予孩子相当多追求自己兴趣的自由，并且同意他们对自己的活动独自做出决定。
这两个维度交叉，就形成了四个类型的父母教养方式： 专制型、宽容溺爱型、民主权威型、冷漠忽视型。
【温馨建议】
请以合理、民主的教养方式（民主权威型）来管理孩子。即：关注、理解和尊重孩子身体、心理发展需求，并能在自身规则清晰的情况下给予孩子积极“接纳/响应”，同时以恰当的方式提出合理的要求。这种既有控制性又有灵活性的方式，将有望安然陪伴孩子度过一个健康的青春期。
青春期是诗意和浪漫的
又是烦恼和忧愁的
请放下对孩子的评判
理解孩子的处境
多用耐心和智慧
做出更有效的引导！
