近日，《全国家庭教育状况调查报告（2018）》发布。该调查是根据全国的学生进行调查，其结果反映了全国家庭教育的状况。不仅客观地暴漏出家庭教育中的突出问题，也为以后进行家庭教育的科学研究和制定相关政策提供了科学的依据。
这个调查研究选取了11万名的四年级的学生和7万名的初二学生，还有他们的3万名的班主任进行了调查。其中一个突出的问题是：虽然家长对孩子的学习普遍最为关注，但是家长对孩子的学习生活的参与和关注度偏低。换句话说，家长只是简单地关注孩子的成绩的结果，而对于如何提高学习，如何培养生活的良好的习惯等问题并不关心。
另外，一个突出问题是，有相当一部分四年级和初二的学生反馈，家庭没有建立起良好的亲子阅读习惯。同时调查结果表明，家庭亲子阅读频率越高，孩子在阅读时间，阅读量以及喜爱阅读的程度上明显地增加，同时在运用阅读策略能力和阅读兴趣上也表现越好。
同时，家庭藏书也和阅读习惯有着直接关联。藏书越少的家庭，阅读兴趣越低。这也正常，假如家庭不爱读书，一般说来，也不会花钱买很多藏书，同时家庭更不可能没有有阅读书本的习惯和氛围。由于此次调查的样本数据足够大，同时覆盖了全国每个省级的300多个县，因而个别喜欢附庸风雅的家庭，完全淹没在大数据中。
通过这个调查，说明一个问题，一个良好的家庭教育对孩子的学习习惯是极为重要的。家长的榜样作用，让孩子感受到了成年人的生活状态是什么样的，这些习惯和行为，会潜移默化地影响着孩子的学习，包括阅读习惯，阅读兴趣。而这些习惯和兴趣，才是人一生里面最重要的品质和性格。
同时，也发现一个问题，即很多家长非常关注孩子的学习，但是几乎大多数的父母都是只关注孩子的成绩，关注这个结果，而不关注孩子学习的过程，包括帮助孩子解决学习中困难，帮助孩子来处理学习中的问题和困惑。
同时，曾经有一份调查发现，学习好的孩子中，有1/3的孩子家长是教师。就是由于教师更能够和孩子一起学习，一起陪着孩子解决学习中问题，帮助孩子培养良好地习惯和兴趣，同时也是更了解教育心理学的家长。这里并不是让每个孩子家长去学习这些知识，而是需要更好地配合老师。毕竟老师才是了解孩子学习的人，家长应该和老师配合好，一起促进培养孩子的学习兴趣和习惯，这才是影响孩子一辈子的事情。
另外，超多一半的孩子反馈“家长从不或几乎不和我一起读一本书”，这种情况在初二的学生中尤为普遍。实际上，家长和孩子一起读一本书，然后相互交流看法和阅读技巧和经验，这是很有必要的。孩子在学校中是缺少这个交流，而父母天生就是这个老师。
总而言之，这份调查，发现了家庭教育中，一方面父母希望孩子学习成绩好，同时家长很少能够帮助孩子培养孩子的学习兴趣和学习习惯。建议家长，在放假或者和孩子一起的时候，多沟通一下学习的方面的事情，帮助解决孩子学习中困难，让孩子养成一个良好的学习习惯。
毕竟，孩子们将要面对的未来，作为父母的我们是无法预期的，但是具有很强的学习能力和适应能力的人，在什么时候都是精英。
