怎么培养孩子的阅读习惯，是准备了很久的一篇推文了，昨天熬夜到半夜3点写完初稿，早上七点多孩子上幼儿园以后继续修改、定稿、排版。
里面有阅读习惯培养在软件、硬件方面的分享，也有引导孩子深度阅读的实操方法，希望咱们公号的宝贝们，都能跟绘本成为好盆友〜〜〜
自己先爱上阅读
不管孩子现在1岁还是5岁，不管他们是否喜欢书，咱们都可以先做一件事：自己拿起书很专注地去读。
当我们带着喜悦去做一件事，孩子会看到、感觉到，也更容易学习我们的样子，拿起绘本翻看。
一个朋友上学时特别讨厌语文，是那种一拿起书来就觉得隐隐头疼的主儿。生完孩子的头一年半，她没有重视阅读。
当明白阅读对孩子小学、中学阶段的学习有多重要时，她开始假装自己是个“读书人儿”，睡前、午睡前、外出，甚至上厕所时，都会拿着一本书。
最开始她只是在装，结果意外发现自己能读进去了。
虽然这个过程中孩子并没有对阅读表现得多热烈，但之前的排斥已经消失，偶尔能拿着绘本自己翻翻了。从排斥到接受，对孩子来说已是莫大的进步。
让孩子明白书是什么
两三岁时，孩子比较喜欢的游戏就是自我介绍。他告诉好朋友绘本，自己叫什么、几岁了，男孩子还是女孩。
我假装自己是某本书，告诉孩子书的封面、书脊、封面、封底、作者、国籍、质感等等，让孩子对书有个粗略了解。
看的绘本多了，对哪些出版社的书比较经典，哪些作者的书比较幽默有趣、更符合孩子的心理就大概有数了。
好的封面是一册绘本的灵魂，一眼就能吸引孩子的注意，并引发他们的好奇心去猜测：这个故事是关于什么的？可能会出现哪些元素？
为啥还要看封底呢？有些有创意的作者，会把故事的结尾画在封底上，也会在封底设计一些好玩的情节。
比如《坐电车出发》系列的设计很巧妙，以《坐电车去旅行》这一本为例。
从前面翻阅，是从“高山到大海”行走的轨迹。
而从后面往前翻阅，就成了从大海到高山的旅途了。
打造好阅读的硬件环境
让绘本触手可及，这不是说要把书乱扔，而是给孩子创造一个阅读的硬件环境。
从孩子出生到现在，我家客厅、主次卧、阳台、客厅、卫生间都有专门放绘本的地方，书架高度也都符合他的身高，随手一伸就可以自主选择。当孩子觉得自己对书比较有掌控力，沟通也顺畅了很多。
