儿童户外游乐设施是指安装在户外游乐场地，为儿童提供一个共同游戏、互相交流的空间的游乐设备，主要包含滑梯、滑竿，旋转木马、攀爬架、架空梯、秋千等基本组件及其他特殊游戏项目，是儿童户外游戏时最常用的道具之一。
通过调查分析发现，现有儿童游乐设施多以培养儿童数理逻辑推理能力和满足强健儿童身体为主要目的。如图1a~c分别是一个形状颜色排序游戏、一个迷宫游戏和一个齿轮游戏，通过玩耍形状和颜色排序游戏，让儿童把相同形状、颜色的图形放在同一列和同一行，使儿童在游戏时学习分类，从而提高分类能力；通过迷宫游戏思考怎样才能快速准确地到达终点，从而达到锻炼逻辑思维能力；通过玩耍齿轮游戏让儿童思考为什么齿轮可以互相带动及为什么转速会不同。图1d是一个儿童攀岩设施，通过儿童的攀爬训练达到增强儿童的体力、身体的柔软度与协调感的目的。把发展儿童的人际交往能力作为主要设计目标的儿童游乐设施比较少见。
人际交往智能是指能够有效地理解他人并与他人交往的能力。包括言语和非言语的交流技能，合作技能，对冲突的处理，寻求一致性的技能，信任、尊重、领导的能力，激发他人去到达双方互利的目标的能力。人际交往智能强的人有政治领导人、外交家、心理咨询员、公关人员、成功的推销者和行政工作人员。人际交往智能的核心要素有：辨别他人情绪、情感和意图的能力；以恰当的方式对他人的言语或行为做出反应的能力；说服他人、影响他人或推动他人做事情的能力。
美国哈佛大学心理学教授霍华德？加德纳认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有 8种智能。这 8 种智能分别是言语/语言智能、数理/逻辑智能、视觉/空间智能、音乐/节奏智能、身体/运动智能、人际交往智能、自我内省智能和自然观察智能。游乐玩具设计应为儿童提供帮助发展各项智能的元素，从而更好地促进儿童各项智能的发展。
