前几天有位妈妈私信问我说：“孩子看了《小猪佩奇》后，整天学猪叫，家里人说这是娃在跟着动画片学坏。”
之前也有妈妈埋怨过，孩子跟着小猪佩奇学踩泥坑。
我觉得这两种模仿都不算什么，何况就算孩子不看《小猪佩奇》，他们天性也是爱踩水坑的。
涵涵刚看《小猪佩奇》那会儿，也是爱学猪叫的，她每次叫完后，我也学着猪妈妈的样子叫几下，爸爸在的话，涵涵会说：“猪爸爸该你了。”，我老公也会叫几下。
然后我们一起哈哈大笑。
是的，孩子并不会一直学猪叫，但我们仨曾经一起玩笑的欢乐时光，能够温暖孩子的心田，滋养孩子的心灵。
孩子的天性需要释放，而非束缚。蒙台梭利说，制约一个生命成长，首先从他的身体开始。
之前住的小区里有个小孩，她每次到了院子里喜欢捡树叶，她奶奶总说：“别捡啦，太脏啦！”
小区里的树叶，被踩过的并不多。它在树上接收的天地自然之精华，我们人在外面一样会接收到，真心想不通树叶会有多脏。
看着她的孙子一脸羡慕地看见别的孩子自由玩耍，我总觉得那个孩子的自由、天性被束缚了太多。
跟爱捡树叶一样，爱踩泥坑也是孩子的天性。
最初，每到下雨天接涵涵从幼儿园放学时，我总会提醒她，看路着，别踩到水里去。可当我发现她是故意往水里踩时，一下子就明白了。她早已过了像坦克一般，不管脚下有啥，都呼哧呼哧而过的年龄，走路掉进水坑，肯定是故意的。
于是，我就对她说：“想踩就踩吧，妈妈回去给你刷鞋。”
她听我这样说，满脸的兴奋挡都挡不住，立刻欢快地跳进面前的大水洼里。一路上蹦蹦跳跳很是开心。
从那次之后，只要下过雨，我每次去接涵涵的时候，总是会带上一双雨鞋，让她尽情地释放踩水坑的天性。
如果你有留心就会发现，人家佩奇的妈妈在佩奇决定踩泥坑前，还做了一件事——佩奇妈妈手里还拿着一双漂亮的黄色雨鞋。她说：“佩佩，你想要在水坑里跳，就要穿雨鞋。”
所以，与其在美好的童年，给孩子诸多的限制，这不能干，那样不行，不如在准备妥当的前提下，满足一下孩子的天性又有何妨？
而且请记得提醒孩子，踩水坑的时候，一定不要在有人的旁边踩，因为会把水溅到人家身上。
还是前文提到的那个奶奶，她倒是允许孙女穿着雨鞋跳水坑，但即便是走在菜市场人多的地方，那小孩也会跳，眼看着把水溅到了别人身上。但奶奶只会提醒：“行啦，别踩水了，当心把裤子弄湿了。”
孩子在公共场合的修养，是否让别人感到舒服，就是这样一点一滴被教养出来的。
因此，我们在释放孩子天性的同时，还要注意是否妨碍到他人。当别人指责你的孩子跳水坑把泥水溅到他身上时，真心不该《小猪佩奇》这部动画片来背锅。
而且日本有家幼儿园还专门支持孩子踩水坑。
位于日本熊本县的Daichi幼儿园的最大特色在于园内中庭的露天屋顶。
在我们的印象中，孩子们总是远离风雨而被保护得很周全，下雨天的室外活动总是不被允许的。而Daichi幼稚园的中庭却特地设计成了能够积攒雨水的地面和露天屋顶，一场大雨过后，孩子们便可赤脚在“水塘”间玩耍，释放天性。
孩子发烧了，起疹子了，受伤了，我们很容易发现。可你有没有发现，孩子很乐意体验对身体的掌控感。
小婴儿刚出生不久，忽然有一天，他发现了自己的手，然后把手放进嘴里吸着玩、满足着自己。
再后来，他无聊的时候就会不停地玩手。直到他又发现了自己的脚，从瞪着玩，到把脚放进嘴里吃一吃，再到拿脚打电话，最终能够双脚站在地上，蹒跚起步，他在一次又一次地欣喜着自己对身体的掌控。
他们热衷于玩你跑我追的游戏，热衷于在泥坑里跳来跳去，这里面不仅有欢乐，有对天性的释放，还有对身体自由掌控的成就感。
相比哼哼叫，踩泥坑这些小节，《小猪佩奇》里，父母恩爱，妈妈的情绪平和，爸爸的不缺位，他们对孩子的鼓励与肯定，他们处理孩子成长中问题的引导方式，更值得我们学习。
孩子在佩奇和乔治身上，会找到自己的影子。他们也喜欢猪猪一家欢乐有趣的生活方式，所以沉浸其中喜爱无比。
这部动画片真心比《熊出没》、《喜洋洋》要有营养的多，甚至比那种教孩子知识的《大耳朵图图》更适合孩子看。
